（四）加強儲能技術專業(yè)條件建設，完善產(chǎn)教融合支撐體系

1.建設儲能技術產(chǎn)教融合校外實踐基地。堅持共建、共享、共贏，創(chuàng)新儲能技術產(chǎn)教融合實踐基地建設管理機制，形成校企在人才培養(yǎng)方面穩(wěn)定互惠的合作制度。推動行業(yè)企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)工作，共同完成培養(yǎng)方案和專業(yè)課程體系建設，共同開發(fā)教學項目。推進學生到企業(yè)實習實訓制度化、規(guī)范化，提高企業(yè)職工在崗教育培訓覆蓋水平和質量。

2.推動校企共建“雙師型”教學團隊。加強校企人才雙向交流，加強產(chǎn)教融合師資隊伍建設，建立結構合理、專兼結合、相對穩(wěn)定的“雙師型”師資隊伍，其中“雙師型”教師占專業(yè)課教師比例不低于50%，行業(yè)企業(yè)專家占專業(yè)課教師比例不低于20%。落實教師定期到校外實踐基地教學、崗位實踐和學習制度，每年時間不低于2個月，提高高校教師實踐教學能力。探索實施產(chǎn)業(yè)教師（導師）特崗計劃，從企業(yè)引進實踐經(jīng)驗豐富、理論基礎扎實的高級專業(yè)技術人員充實教師隊伍。

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3.支持建設產(chǎn)教融合聯(lián)合體。整合高校、科研院所、企業(yè)、行業(yè)資源，建設儲能技術產(chǎn)教融合聯(lián)合體，匯聚多方力量參與儲能技術學科專業(yè)建設。扎實推進“引企入?！薄耙＿M企”工作，發(fā)揮企業(yè)在高等教育人才培養(yǎng)中的重要主體作用，構建產(chǎn)教融合的創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)，建立以企業(yè)為主體的協(xié)同創(chuàng)新和成果轉化機制。

廣泛參與政府、住戶和環(huán)保公司等共同協(xié)作何學英是成都市成華區(qū)某小區(qū)住戶，經(jīng)過一年實踐，垃圾分類成為她家日常生活的一部分。“每戶都有二維碼，我們將垃圾分類為廚余垃圾、可回收物、有害垃圾和其它垃圾，在可回收物包上貼上二維碼，再投進分類垃圾箱?！焙螌W英說，環(huán)衛(wèi)公司將對可回收物包進行掃碼、拆分、稱重，并換算出積分，住戶可用積分兌換生活用品，“垃圾分類后，小區(qū)環(huán)境衛(wèi)生好了，大家的環(huán)保意識增強了”。成都市生活垃圾年產(chǎn)量約580萬噸，其中可回收物約占41%。

無錫匯眾公司的主要產(chǎn)品有：鋰離子蓄電池，鋰電池，電池，鉛酸蓄電池，密封蓄電池，管形膠體蓄電池，OPZV膠體蓄電池，OPZV管形膠體蓄電池，直流屏蓄電池，電子秤蓄電池，EPS蓄電池，應急電源電池，UPS蓄電池控制器，逆變器，太陽能，太陽能光伏板，逆變器蓄電池，太陽能殺蟲燈，太陽能戶用電源，三輪車蓄電池，汽車蓄電池，電動汽車電池，摩托車蓄電池，電動車蓄電池